儿童玩具结构游戏的重要性主要体现在幼儿通过建造各种物体和建筑物的过程中，这促进了思维的发展和实践操作的习惯，能够形成手脑并用的目的。通过使用各种材料的过程，可以直接理解各种物质。结构中使用各种材料的性能、形状和数量等知识与经验，以及儿童的设计和概念能力也能得到锻炼。例如，建造建筑物或水池时，需要一层一层地逐个搭建积木。成功只有在多次失败之后才能实现。这是锻炼幼儿意志的好方法。

玩具是孩子们的天使。为什么这么说呢？玩具在孩子们理解周围世界的过程中扮演着重要角色。玩具以鲜艳的颜色、美丽奇特的形状、灵巧的活动和悦耳的声音吸引孩子们的好奇心和注意力。玩具是类似于真实物体的特定实物，能够满足孩子们用大脑操作物体的欲望。玩具种类和玩法多样，激发孩子们的兴趣。好的玩具能够激发孩子们对游戏的渴望，是孩子们学习和喜爱的生活伙伴的教科书。

儿童玩具能够调动孩子们的活动热情。

儿童的身体和精神发展是通过活动实现的。玩具可以让孩子们自由操作、操控和使用，这符合孩子们的心理兴趣和能力水平。它满足了他们的活动需求，提高了他们对活动的热情。例如，“摇马”玩具让幼儿自然地骑上去前后摇摆，不仅满足了活动需求，还带来积极愉快的情感，使他们长时间不会厌倦玩耍。另一个例子是“娃娃”玩具，可以让孩子们进行各种活动。各年龄段的孩子都可以根据自己从简单到复杂的生活经验用娃娃进行游戏。

儿童玩具能够提高感知意识。

玩具具有直观的形象特征，孩子们可以触摸、握持、听、吹、观察，有助于各种感官的训练。例如，彩色塔、吹塑玩具、各种娃娃和玩具动物有助于视觉训练。八度熊、小钢琴、铃鼓、小喇叭等可以训练听觉。积木、塑料片、结构模型可以发展空间感知；各种拼图、镶嵌玩具、软塑料玩具等可以锻炼触觉；拉鸭车、手推车、三轮车、二轮车等也有助于运动感觉的发展。玩具不仅促进感官和运动能力的发展，还丰富了儿童的感知知识，有助于加深儿童对生活的印象。当孩子们没有广泛接触现实生活时，他们通过玩具认识世界。

儿童玩具能够唤起幼儿的联想活动。

例如，医院或娃娃屋中的玩具能够唤起孩子们与医院或家庭的联系，促使孩子们发展创造性的角色扮演游戏。劳动工具玩具可以让孩子们种树、挖河、建造建筑。还有专门用于思维训练的各种棋类游戏和智力玩具。这些玩具提升了孩子的分析、整合、比较、判断、推理等能力，培养了思维的深度、灵活性和敏捷性。孩子们积极参与思考和想象等活动，并通过手和身体的其他活动表达出来。

例如，玩“积木”玩具时，孩子们需要思考、想象并选择材料以达到给定的目的；组装时，他们需要动手和动脑。使用玩具时，孩子们也会遇到一些困难。这些困难需要他们依靠自己的力量克服和坚持。这培养了他们克服困难和进步的优良品质。

这有助于培养集体观念和合作精神。

孩子们需要一些玩具一起使用。例如，“电话”玩具有两个通话端，即使是寻呼机，也能帮助孩子们理解学习和生活经验、练习和同伴合作。另一个例子是“长绳”玩具，许多孩子需要集体使用它。在长绳跳绳游戏中，孩子们协调彼此的动作，加强集体观念。